摘要：新中國成立70年來，我國高校分類發展經歷了院校類型分化期、院校垂直分層期、院校功能同質化發展期以及分層與分化協同發展期四個階段。在整個發展歷程中，高校分類發展的邏輯不斷躍升，分類導向由外部管理取向轉為內涵式發展取向，分類決策由政府決定模式轉為政府主導多方參與模式，分類格局從相對封閉轉為動態開放，分類對象從高校為主拓展為高等教育系統全要素。為了實現2035高等教育現代化目標，完成我國高等院校的科學分層分類，未來一段時間，需引導利益相關者形成院校多元等效的觀念，構建穩步推進分類發展的支持機制，提升高校參與分類發展的內生性動力。

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